“双减”如何与中高考改革相向而行考试评价是指挥棒，亦是推进课程教学改革的“最后一公里”。落实“双减”，必须对考试评价和招生制度进行改革，确立科学导向，缓解家长的紧张与焦虑。为此，“双减”《意见》第18条专门提出：“深化高中招生改革。各地要积极完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，依据不同科目特点，完善考试方式和成绩呈现方式。”

2021年下半年以来，四川、湖南等地相继发文，规范民办义务教育发展，原则上不再审批新的民办义务教育学校，并明确要求调减民办义务教育占比。根据有关政策，重庆、山西太原、河南周口等地明确“公参民”学校将逐步转为公办学校。全国各地的民办学校都在“瘦身”，随着各地教育部门的决策部署，一场围绕义务教育办学的调整已经拉开帷幕。

“假民办”与“假公办”均需治理在我国民办教育发展过程中，存在一类以国有资本为投资主体的民办学校，其投资主体包括政府的教育投资公司、各种开发区、各类公办学校。这类学校一边享受国家统一的城乡义务教育生均公用经费，一边以民办学校名义收取高额学费，采用民营机制运行，官方称之为“公参民”学校，社会则更多地称其为“假民办”学校，亟须治理整顿。

好的教育应该让每个人找到自己真正感兴趣的、发自内心具有热情的事情去实现它，走向自我实现，而不是把教育作为一块敲门砖、一个功利性的尤其是短期功利性的工具。

中共中央党校3月1日举行建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。他强调，党校始终不变的初心就是为党育才、为党献策。各级党校要坚守这个初心，锐意进取、奋发有为，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出新的贡献。