民办学校、培训机构、民办幼儿园的设立运营专栏为为各类早教机构、幼儿园、中小学、高等教育机构、职业教育及培训机构提供设立运营指导。
“职业本科越来越被社会认可了!”湖南师范大学职业技术学院教授唐智彬说:“不过,作为刚起步的新生事物,职业本科在发展过程中还要注意诸多问题,如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最终目的,人才培养质量才是生命线。”
“新形态、新模式。”湖南师范大学职业技术学院教授唐智彬多次提及“新”字。他说,产业学院是在政府支持与引导下,由校企深度融合形成的发展联合体。作为高职院校对接区域产业需求的主动布局,它以培养适应和引领现代产业发展的高素质复合型人才为目标,是职业教育的新形态与新模式。
2025,我们期待什么样的职教发展开年的第一期版面,我们约请职业院校学生、一线管理者和相关专家学者撰写文章,说出他们的新年愿景。其中,有理性建议,有大胆设想,有善意批评。我们期待,在全面建设社会主义现代化国家、大力推进中国式现代化发展的新征程中,职业教育肩负起应有的使命和担当。
职业本科教育要坚守“职业”本色职业本科教育发展势头喜人,但也要看到,职业院校想找到合适的发展路径,在人才培养大局中发挥更大作用,还面临不小挑战。一些职业院校升为本科后倾向于朝普通本科高校方向发展,只想靠学历吸引生源,这并不可取。坚持职业教育定位,办出鲜明的类型教育特色,才能获得更广泛社会认可,拥有长期竞争力。
培训结束后,发现培训机构无相应资质,能否要求退还费用,小段未审查某公司有无办学资质,便与其形成培训合同关系,并接受了某公司全科的教育辅导,现课程已经教授完毕,小段也存在一定的过错。基于诚实信用原则,综合考虑双方履约情况、市场行情、各方过错等,对退费标准予以酌定。
外国投资者受让具有义务教育办学内容的学校股权的股权转让协议无效根据我国法律和行政法规规定,普通高中教育机构属于限制外商投资项目,义务教育机构属于禁止外商投资项目。
托育服务机构的筹资渠道与运营模式应更加多元化,通过多支柱、多渠道和多模式来形成协同发展合力。比如,可以鼓励托育服务机构参与嵌入式社区服务设施建设,通过空间共享和设施共用来降低成本,使居民就近使用托育服务。在托育服务收费方面,也要创新机制和探索多元化渠道。让托育服务价格亲民的前提是政府补贴的到位与配套服务的跟进,使托育服务机构能够达到收支平衡并有盈余,才能实现良性循环和可持续发展。
758项新版职业教育专业教学标准发布新标准覆盖《职业教育专业目录》1434个专业的52.9%,涉及19个专业大类、90个专业类。其中,中职标准223项,高职专科标准471项,职业本科标准64项;第一产业相关专业标准52项,第二产业相关专业标准292项,第三产业相关专业标准414项。根据2024年全国职业教育专业布点数据,新标准覆盖10.1万余个专业点,占专业布点总数的82.1%。
教育部职业教育与成人教育司负责人就新修(制)订的职业教育专业教学标准答记者问
教育部增补《职业教育专业目录》 增设40个新专业