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初中阶段为什么最容易发生校园暴力

日期:2019-05-17 来源:网 作者:君山老师 阅读:10次 [字体: ] 背景色:        

初中阶段为什么最容易发生校园暴力?

作者:君山老师

校园就是一个小社会,会存在各种不满和冲突!

我们现在经常能看到网上曝光一些校园暴力事件,然后深感震惊,孩子怎么会这么残忍?继而又忧心忡忡,我的孩子会不会也遇到这样的校园暴力?


根据权威资料显示相较小学、高中而言,初中生校园暴力最为严重,占64%。我国最高法院曾对发生多的100件校园暴力事件进行统计,结果如下:从涉案阶段看,小学生占2.52%,初中生占33.96%,高中生占22.64%。

所以,初中是孩子最易遭受到校园暴力的一个阶段!

究其原因,初中阶段的孩子,身体快速成长,有了一定的“成人感”,希望得到认同、喜欢挑战权威,但同时他们大部分人有没有建立正确的“价值观”,常常会通过模范一些个性化的事情,例如抽烟、早恋、打架等等来表达自己对“长大成人”的渴望。如果不对这些孩子进行正确引导,容易出大事情!


具体而言,初中阶段发生校园暴力的原因有如下3点:

1、对“学业失败者”的关注不足:

初中阶段开始,我们开始关注考试排名和学业上的评价,课程内容也从原来的语数英3门变成了语数英科历史等多门学科,在强化和制造学生竞争意识、增加课程内容的同时,初中生活也给学生造成了巨大的心理压力。于是在一些没有做好中小衔接工作的学校里,学生容易出现反抗性焦虑症、学习逃避症等心理问题。

同时,这个时期竞争意识的增强,也使班级同学关系发生了微妙变化,同学间由小学同伴关系、合作关系,变成了竞争关系、对手关系,如果此时再得不到老师正确的引导,则容易使学生陷入到打败对手、超越同学的偏执想法当中。

在这种竞争中,势必有一部分人会处在竞争失败者的位置上,长期受到精神上的压迫。然后随着身体的快速成长,这些“失败者”中的一部分会发现自己在学业上虽然不行,但是在体能上却越来越强悍,于是他就会在体能上寻找自信。部分学校会对这些学生进行正确引导,例如引导这部分学生参与到健康的体育活动当中,但是,在缺乏这部分引导的学校,尤其是一些农村边远学校里,这些学生就容易发展成为校园暴力的施暴者。这也是为什么农村学校校园暴力现象更为突出的原因!


2、不注重学生心理问题上的疏导:

还有一些“好学生”也容易产生心理问题。某校任教的李老师反映,班里一个学生经常考第一名,但是压力很大,每天都学习到深夜,一天几乎就睡3、4个小时,非常担心她的身体,同时也担心,如果学习成绩下来了,她会承受不住!

像这样“一直优秀着的学生”背后的艰辛是常人无法想象的,这些学生表面风光,但是都或多或少存在强迫症和完美症,一旦自己“不完美”了,就会出现情绪断崖式的下跌,甚至崩溃。

关于这一点,我们也可以从一些明星身上得到启示。很多明星表面光鲜,但是只有他们自己知道自己所面临的压力有多大,明星这一群体其实是抑郁症的高发人群。而学校里,这些学习上的明星也是如此。一旦我们不关注这些学生的心理状况,让他们内心压抑的情绪一直得不到宣泄,施暴就很可能成为一种发泄情绪的方式。

所以,我们会发现,初中阶段很多犯下错误的孩子,很多并不是说学习不好,有些甚至在学业上很优秀,这部分孩子的问题就属于在学业压力上没有找到一个合理的发泄口。


3、孩子问题是家庭问题在校的缩影:

前段时间,学校发生了打架事件,我在处理打人学生时,家长的话引起我很多思考,“我的孩子这次吃亏了,下次我要打回去,老师,告诉我那些孩子的家庭住址!”

再进一步聊下去,我更是发现,这个家长在处理事情上存在简单粗暴的问题,孩子不乖了,第一反应就是打,孩子外面吃亏了,第一反应就是要报复。“人家打你了,你就要打回去!”在家长这种教育理念培养下的孩子,解决问题的思维也很简单,谁拳头粗谁老大。

在班级里,我们会发现这样的学生:爱和同学动手动脚,弄得其他同学频频向老师告状,但是等老师找到这个学生时呢,他又对自己的行为不予承认。很多时候,不是说这些学生爱说谎,而是他们根本就意识不到自己做了什么,“动手动脚”已经成为了他们不自觉的行为。类似的还有学生说脏话问题,有些学生说完脏话之后,他根本就没有意识到自己是在说脏话。

针对校园暴力形成的原因,班级层面可以从3个方面预防校园暴力的产生!

1、班主任要营造一个和谐、互助的班级氛围。比如,有些学生在学业上有困难,就号召其他成绩好的同学帮助他们;如果某个学生在经济上有困难,也可以号召其他同学给予经济援助。当一个学生在班级中产生了归属感,感受到了爱与被爱的感觉,换句话说也就是找到了存在感,就会减轻“学业上失败”的感觉,转而将自己的精力用在呵护班级上面。同时,班主任要引导学生建立深厚的友谊。让学生们认识到,初中阶段就是彼此陪伴、共同成长的阶段。大家能够聚在一起,享受三四年的同窗情谊,是多么大的缘分,要珍惜这段时光。

2、我们也要关注学业顶部学生的心理状况,适当对这部分学生进行心理上的疏导。类似上面提到的一天只睡3、4个小时的学生,一定要和她的父母谈一谈“健康的重要性”的问题。健康才是革命的本钱,长此下去,不仅学业无法保证,甚至连健康都会出现问题!


3、班会是班主任特别好的管理工具。如果有校园暴力的苗头出现,班主任可以通过班会来引导。比如,在班会上分享校园暴力案件,分析校园暴力给同学、给家庭造成的伤害,这里可以通过分享受害人的照片、案件视频报道等形式加深学生对校园暴力的思考,最后,还可以重拳出击,向学生出示惩治校园欺凌的法律法规条文,给学生算一算打架的成本!


重要提醒:解决校园欺凌问题最为关键的还在于家长要引起重视!

孩子的在校行为,其实是家庭生活的缩影,如果家庭环境出现了问题,则学校很难对学生的行为进行纠偏!所以,在处理校园欺凌这个问题上,最根本的还是家长要引起重视,认识到自己的行为对孩子产生的负面影响,在平时的言行中注意避免“语言暴力”和“行为暴力”,给孩子营造一种健康、和谐的生活环境。


结语:

校园暴力的发生存在偶然性,不可能预知在哪个班级里一定会发生,在哪个班级里一定不会发生,再优秀的班主任也可能会遇到班级里出现校园暴力的问题,但是,我们也不用悲观,我们只要做好一些必要的预防工作,就能最大限度减少校园暴力发生的概率。



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