我国民办高等教育结构的现状分析实现普及计划阶段我国高等教育高质量发展，优化民办高等教育结构不可或缺。基于对我国民办高等教育层次结构、学科结构与区域结构现状的分析，发现当前存在层次结构重心低、专业设置市场导向、区域均衡发展不足等问题。优化民办高等教育结构，提高民办高等教育质量，要做到：支持民办高校探索发展研究生教育；扶持民办高校建设基础学科；引导中西部地区民办高校高质量提升。

当前应如何推动民办本科高校的高质量发展民办本科高校作为我国高等教育重要的组成部分同样发展迅猛，办学规模不断扩大（在校生总数占比已达1/3），办学条件持续改善，特别是其中部分高校通过努力落实立德树人根本任务、按照高等教育规律认认真真抓内涵建设和发展等，其人才培养质量和社会影响力不断提升。

高等教育的分类及学业标准本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。

高等教育的修业年限及实施机构非全日制高等学历教育的修业年限应当适当延长。高等学校根据实际需要，可以对本学校的修业年限作出调整。

高等教育入学资格的规定硕士研究生毕业或者具有同等学力的，经考试合格，由实施相应学历教育的高等学校或者经批准承担研究生教育任务的科学研究机构录取，取得博士研究生入学资格。

高等教育证书及学位的规定接受非学历高等教育的学生，由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相应的结业证书。结业证书应当载明修业年限和学业内容。

高等学校设立的基本要求有哪些大学或者独立设置的学院还应当具有较强的教学、科学研究力量，较高的教学、科学研究水平和相应规模，能够实施本科及本科以上教育。大学还必须设有三个以上国家规定的学科门类为主要学科。设立高等学校的具体标准由国务院制定。

高等学校设立需提交的材料及章程规定审批机关依照本法规定要求提供的其他材料。

高等学校的校长任职条件及职责高等学校的校长，由符合教育法规定的任职条件的公民担任。高等学校的校长、副校长按照国家有关规定任免。

高等学校教师的任职条件及职责高等学校实行教师职务制度。高等学校教师职务根据学校所承担的教学、科学研究等任务的需要设置。教师职务设助教、讲师、副教授、教授。