今日国家所需的民办教育

张鉴厵：今日国家所需的民办教育

以下内容是天津南开公能教育集团董事长 张鉴厵先生现场分享实录。

各位老师、各位嘉宾：

大家下午好！

我是张鉴厵，来自张伯苓研究会。

先介绍一下张伯苓研究会。

张伯苓校长是南开系列学校的创始校长，跟严先生自1904年创办南开，从中学一直办到大学，后来又跟北大、清华办了西南联大，又去重庆自贡各地办学。他是我们著名的爱国教育家，也是我们近代教育、体育以及公益各个方面的先驱。

我们自2006年成立了张伯苓研究会，主要是四件事，即整理、研究、推广和践行张伯苓校长的教育思想和教育理论。所以我们在整理出版张校长论述教育的相关书籍和教育理论。

其中最重要的就是教育理论还需要在新时代下践行。因此我们成立了公能教育集团。“公能”两个字来自于南开的校训“允公允能，日新月异”。南开大学、天津南开中学、重庆南开中学、自贡蜀光中学等南开系列学校对我们给予非常大的支持。目前我们在全国8个省份提供服务，包括天津、海南、福建、贵州、河北、云南、山东等地，服务学生从幼儿园到高中，差不多1.3万人。

今天想跟大家主要讲的是我们国家所需的民办教育，为什么立这么一个题呢？南开有非常鲜明的私立特征。1904年，当时严先生叫毁家办学，把家里所有钱拿出来捐到学校里，号召所有朋友捐钱办南开。张校长也是奉献了一生，带领他的弟子们一定要把南开办成。南开有非常强的民办的属性。1949年以后，南开系列学校全部捐给国家。

今时今日，我们国家还是需要民办教育的，民办教育是公办教育非常有力的补充。教育方面，刚才石老师也讲了很多，习总书记二十大报告中提出关于教育的论述，最重要的其实就是教育、科技、人才是全面的战略，其中讲到科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。

在这里坚持教育的优先发展，科技的自主自强，人才的引领驱动，加快教育科技强国、人才强国，办好人民满意的教育。培养什么样的人，怎么培养人，为谁培养人是教育的根本问题，也就是立德树人，为党育人，为国育才。

关于民办教育，最主要就这十个字，引导规范民办教育发展。

从数据上来看民办教育整体趋势缓慢下降，这个数据是整个从幼儿阶段到大学阶段的民办教育的数据，我们不看比例光看数的话，从2019年学校数量逐步下滑，在校生逐步减少，其中一部分这几年幼教人口缩减，还有小初政策原因，民办小初全国各省都缩减了，不批复了。

在民办教育里面分为义务制教育和非义务制教育。义务教育小学初中这部分主要突出均衡化发展，优化区域教育资源，非义务教育高中部分反而强调学校多样化发展，建设高质量的教育体系。民办高中部分稳步上升。一个是人口政策，从现在到未来还有十年的红利期，我们人口从现在小学阶段一直到初中阶段，这十年人口是保障的。同时，我们现在普职分流硬性指标线去掉了，民办高中是稳步增长的趋势。

民办教育，尤其是民办高中应该怎么做？结合刚才说的引导规范民办教育发展，分为三点：引导就是加强党建，就是立德树人，为党育人，为国育才。规范就是依法办学，坚持教育的公益属性，打击暴利经营的模式。发展，就是指特色发展和高质量发展。

这些是民办教育的基本现状，我们认为要做什么样的民办教育才能在未来状态下很好的发展或者存活下去呢？肯定要办一个优质的民办教育，我们要做一个高质量并且有特色的民办教育。在高中阶段。我们认为可能有五个方面：要有先进的办学理念，要有完整的教育体系，要有明确培养计划，要有文化认同自信，最后还要有公益心。

各位都是教育专家，我们今天不详细展开讲。我简单举例说一下。

我们的办学理念，是传承和创新百年南开学校的“一训三风”。校训是“允公允能，日新月异”。校风是“知中国服务中国，识世界影响世界”。前者是张先生说的，后者是现在孩子还是要培养世界格局。教风是“敬业乐群，做燃志之师”。这是老师应该有的素养。学风是“为中华之崛起而读书”，这是周总理——我们南开杰出校友的座右铭。

教育体系，有六大核心素养的课程体系，同时还有办学标准、运营体系和督学体系等等。

培养目标计划，有“四力培养计划”。我们认为现在小朋友在着力培养求知动力、学习能力、进步潜力和创新活力。这“四力”也是从南开文化中孕育出来的。求知的动力，是南开现在在培养的使命感教育和爱国主义教育；学习的能力就是学习元技能的教育；进步的潜力也是学习习惯和学习方法养成，创新的活力就是日新月异，也是今天主题里面讲的很多关于科技感的小朋友所需要的能力。

文化认同自信，包括百年南开的三宝，校训、校歌、容止格言，以及文化认同、身份认同和归属感。我摘录了南开一九三一年的时候，南开同学们自己总结的十条南开精神，其中有几个比较有意思，一并分享给大家：不知道有“不可能”；团体合作；脚踏实地的去作，不说空话；拿的起，放的下；迎着头干；只知有大家不知有自己；尽情的玩，尽情的工作；没有虚伪的谄笑；赤裸裸的心在天真的面部表现出来；顶。这种精神就是一个学校应该有的文化。

第五个方面，想跟大家分享最关键的，我认为咱们中国现在民办教育实际上需要的是公益心。

这里面分享一下张校长的家训“私立非私有，留德不留财”。南开是一个私立学校，当时全靠社会捐赠，最后也归到社会上。孟子说穷则独善其身，达则兼济天下，多年来南开系列学校得到社会信任和关照，足以证明留德就够了，并不需要留财。南开有一个小小的案例，伯苓四七奖助金，成立学校40年，伯苓校长70岁大寿，预定募款110万，当天募捐达到了470万最后超过600万，成为当时教育捐款的最高记录，而且这个是以校友捐赠为办学经费的，在中国来讲是70年前已经成为中国历史上最成功的公益项目。

我想跟大伙分享的就是“私立非私有”。它对应的是什么，公立应该公有，一个公立校就应该做公有的事情，应该做对社会有益的服务。我们现在对于小初的公参民清理政策，恰恰是因为我们有很多学校是公立却私有。私立可以私有，但是我们需要的情怀是私立非私有，一个办民办教育的人不能把它看成生意，而要把它看成事业，要有一定的情怀，他认为这件事情最后还是属于社会的。办民办教育，我们国家也需要公益心，需要非私有的心。

最后想跟大家分享，习总书记在今年9月9号教师节上给各位老师写的一封信，其中强调了教师群体当中应该发展中国特有的教育家精神。今天我觉得前面诸位专家讲了关于AI，关于新的课改，我们民办教育教师除了要有跟上教育行业的变革之外，更重要的是有新的使命，要有更好的人文关怀性，为选择民办教育学校的学生提供更好的个性化培养和定制化服务。

新时代优质民办教育既需要跨越百年时空考验的文化理念，也需要一直敬业乐群的燃志之师。我们要打造一支敬业乐群魔方之师，提升教师在学科教学、兴趣社团、主题活动、心理健康、生涯规划和家校社协作等多面能力；我们更要打造一支真正的燃志之师，能够点燃孩子们人生志向、点燃孩子们学习动力的激情之师。