郑州航空工业管理学院以“四个聚焦”扎实推进新时代辅导员队伍建设聚焦发展支持，强化队伍体系建设。树立重视、关心、支持辅导员工作的鲜明导向，完善专职辅导员职业发展体系，设立辅导员专项培训经费，建立健全辅导员岗前培训、专题培训、骨干培训、全员培训一体培训体系，完善“新上岗—成长型—专家型”的进阶式、全周期培养模式。

抗战烽火中的教育之问“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”1935年9月17日，南开大学开学典礼，教育家张伯苓问了3个问题，在中华民族危急存亡之际振奋了师生爱国斗志。

逃课时间必须用来学习，并且保证自学所得高于课堂如果读教科书，喜欢以一本书为主，同时挑选有代表性的另外几本，摆在一起同步看。读到任何一部分，都对照其他几本。这样，读完一本书，也就同时读完几本书。好处之一是，不用老师告诉我，说一个问题可能有多种不同的看法，因为我看书很容易发现这一点。这样，自然而然也就不会觉得法律问题只有一个标准答案。我几乎从来没有发生过寻求唯一标准答案的困扰。

新时代教育事业不断取得新突破，根本在于以习近平同志为核心的党中央坚强领导，在于习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。时间是有力的见证者，我们坚持中国特色社会主义教育发展道路，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

从“双一流”建设、学科专业调整等工作取得的新成效中，可以看到，推进教育科技人才一体化发展，正在为社会经济发展注入强大动能；从职业教育、教育数字化等领域的新成效中，可以看到，中国教育正在以更加开放、更有担当的姿态，为世界教育贡献中国智慧和力量；从县中振兴、加强学生身心健康等工作的新成效中，可以看到，办好人民满意的教育是我们不懈的追求。

“十四五”时期，围绕落实立德树人根本任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想进课程进教材进头脑为引领，思政课程和课程思政同向同行、校内教育和校外实践双向发力、科技教育和人文教育协同并进，全员全过程全方位育人体系已经形成。

“以假充真”、滥用食品添加剂、销售过期食品——这些校园食品安全情形不容忽视

惩戒“问题少年”，既看年龄，又看危害程度。年龄线是法律基于未成年人身心发展规律设定的基础防线和保护屏障，危害程度则是衡量行为恶性与惩罚、矫治必要性的关键标尺。两者共同服务于教育为主、惩罚为辅的原则，最终指向对迷途少年的挽救、对受害者的抚慰、对社会公平正义的维护以及对未来希望的守护。

不断提高教书育人本领 着力培养时代新人在第四十一个教师节来临之际，习近平总书记给全国特岗教师代表回信，提出殷切希望，并向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候。总书记的回信高屋建瓴、内涵丰富、饱含深情，充分体现了党中央对教师队伍的关心和重视。

确定学校行为所造成的损害是否需要承担民事责任，依据何种根据和标准确定学校的侵权民事责任，这涉及侵权法律责任的归责原则及其在学生伤害事故中的适用问题。我国法律明确规定了学校基于过错应予承担的侵权法律责任，这种责任是根据一定的归责原则确定的。因此，可以说归责原则是确定学校行为所造成的损害事实是否应承担民事赔偿责任的一般原则，是确定学校侵权损害赔偿责任的根据和标准。