“学校内涵发展”是校长们在日常工作中经常接触到的一个高频词，但对概念本身缺乏深入的讨论。而校长对学校内涵发展的认识和理解往往会影响他们的办学实践，应予以关注。

中央和国家机关扎实开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育在商务部外事司会议室里，一场学习研讨正热烈进行。党员干部认真学习习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述，结合工作实际，围绕持续纠治“四风”展开讨论。

夯实联合体运行的必要保障条件。联合体推进的核心在于通过政策供给激发联合体内生动力。因此，建议探索地方政府和社会力量支持职业教育发展的新投入机制，依据项目建设中的贡献程度，向相关院校提供政策和经费支持，对相关企业给予税费、土地、财政等多方面支持，以增强联合体建设积极性。

直接抚养权归属判定中未成年子女意见的证据定性与适用未成年子女意见在适用时可参照证人证言的一般规则，但因其自身具备的特殊性，故应在意见形成及展示、作证方式、质证、认证等方面作适当例外处理，以确保意见的真实性。同时应为未成年子女意见的诉讼适用提供硬件、技术、人员等多方面保障。未来应将实践及现行立法所创设的保障机制予以法定化和细化。

从整体上看，民办教育的行业秩序是好的。但过去一个时期，部分民办学校及校外培训机构由于受功利观念驱使，在办学中背离了初心使命，出现了一些失范行为和“野蛮生长”现象，损害了教育的公益属性，影响了行业的良好形象，也因此受到各方诟病。

加快领域大语言模型应用试点 研制语料和数据质量评价标准

希望在“六大保护”体系的深度融合下，人民法院对未成年人犯罪更加精准贯彻宽严相济、惩教结合，最大限度教育挽救涉罪未成年人，为未成年人健康成长提供有力司法保障。

在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史关口，锚定2035年建成教育强国的奋斗目标，面对人口和社会结构的深刻变化与国际竞争新形势，如何持续优化高等教育布局？如何深挖高校服务经济社会发展的潜力？如何走好人才自主培养之路，推动我国高等教育实现高质量发展？这些问题值得深入思考。

以科技发展为牵引优化高校学科专业无论是社会科学，还是自然科学，其内部都存在交叉联系与进阶关系。语言、数学、哲学、逻辑是很多学科共同的基础，在某种意义上，自然科学也会充当社会科学的基础。如果仅仅依据就业率排序，贸然取消某些专业，可能会对学生的知识结构与学校整体的办学质量产生不良影响。

家长应重视与老师建立信任关系。第一印象有时并不准确，比如家长在初次与老师见面时，可能会因交谈不深、眼缘问题或者事先听闻有关老师的情况而形成刻板印象，进而导致不愿与老师沟通。而一旦出现这种情况，在后续的家校互动中，家长与老师之间的沟通就容易缺乏信任。