什么样的校园才称得上“智慧校园”？2023年4月，《北京市中小学智慧校园建设规范（试行）》印发，对这一概念做出界定。智慧校园是指智能化基础设施先进完备、云边端体系结构健全开放、信息化业务系统整合协同、空间应用线上线下融合流畅、数智技术赋能精准高效、课程课堂评价整合升级、师生素养发展持续推进、安全保障运行机制健全、学校办学特色与成效显著的现代化校园。

从“立法治教”到“依法治教”当前以立法为重心的中国高等教育改革隐含了将"立法"等同于"法律"的危险倾向."依法治校"的实质内容被偷换为"立法治教".高等教育领域"过度立法"的本质是法的实质理性之过度干预.社会系统理论和"反身法"理论为我国高等教育改革提供了新的思路.在社会功能分化和高度复杂化的前提下,发掘高等教育系统的自主调整潜力,法律系统对教育的调整则由直接的实质性管制转向间接的程序性调控。

激发改革创新活力 彰显中国教育力量“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。”以改革创新为动力建设教育强国是应对新时代教育发展内部矛盾、外部挑战的重要法宝，也是建设教育强国的重要动力源。每一次教育的改革创新，都极大地释放了教育的活力。

推动高等教育数字化变革走向深入2023世界慕课与在线教育大会发布了《无限的可能——世界高等教育数字化发展报告(2023)》。相较于去年，今年的报告梳理了世界高等教育数字化发展的历史脉络，总结全球各国高等教育数字化进程中的新特征、新范式和新路径，并发出未来高等教育数字化发展倡议。本文结合报告内容谈几点理解与思考。

弘扬教育家精神 引领民办教育高质量发展民办教育是社会主义教育事业的重要组成部分，党的十八大以来，党中央、国务院出台了一系列有关民办教育发展的重要文件，规范民办教育发展，鼓励和引导民办学校提高质量、办出特色。2023年教师节到来之际，习近平总书记深刻阐述了中国特有的教育家精神，对广大教育工作者提出了新的更高要求。民办教育在新的发展阶段，迫切需要大力弘扬教育家精神，引领各级各类民办学校高质量发展。

教育立法中的法律万能主义21世纪以来，我国教育立法进入快速发展时期，从学校教育扩展到社会教育、家庭教育等领域，数量不断上升。教育立法不断扩展的背后蕴含着一切教育活动都要有法可依、教育方方面面都要法治化的观念，呈现出过分强调法律作用的法律万能主义倾向。

民办教育集团“领办”公办学校 是变相的“公参民”吗？公办学校委托民办教育集团管理，这会是未来社会力量参与义务教育办学的主要方式。这一模式并不改变公办学校的性质，却可引入灵活的办学机制、管理模式，激发学校的办学活力，提高公办学校的办学质量，并探索多元办学方式。

我国职业教育集团化办学模式的基本理论问题探析关于职教集团的概念，国内学术界从不同角度展开研究，提出了许多有益的见解，但至今尚未达成统一共识。因此，澄清职教集团的内涵和外延既是理论研究的客观需要，也是实践探索的现实要求。要界定职教集团的内涵，首先必须明确两个基本问题：一是如何准确定义职教集团；二是“职教集团”与“职业教育集团化办学”是否为同一概念，如不同，又有何区别。

扎实推进新时代爱国主义教育走深走实爱国主义教育法的制定不是凭空而出，而是循序渐进、有章可循的。作为国家的根本大法，我国宪法第二十四条明确规定，“在人民中进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育”。在人民中进行爱国主义教育是宪法明确规定的内容，颁布和实施爱国主义教育法是落实宪法规定的重要举措。

引导更多毕业生服务国家战略需求着力推动就业引导与思政教育深度融合。学校弘扬爱国主义光荣传统，将引导树立正确就业观全面融入思想政治教育，让更多大学生服务国家战略需求“有意愿”。一是强化百年东大精神感召。引导学生传承“五四煤”“可可托海的东大人”等一代代校友的报国情怀与实干品格。