中国民办高校教育资源整合研究

民办高校是中国高等教育的重要组成部分，民办高校教育资源整合对加快民办教育发展具有非常重要的作用。本文总结民办高校教育资源整合的含义，指出民办高校教育资源整合的现状，并分析民办高校教育资源整合存在的问题，在此基础上，探析民办高校资源整合的路径。

一、民办高校教育资源整合研究的意义

民办高校是中国高等教育的重要组成部分，民办高校教育资源整合对加快民办教育发展具有非常重要的作用。从理论角度来讲，本研究将实体竞争的资源整合理论引入中国民办高校发展的研究中，扩展、丰富了民办高校发展研究的方法。当前学术界对中国民办高校教育资源整合的关注度相对不算太高，开展本研究有利于对中国民办高校教育资源整合重视程度的提升。

资源整合对于提升民办高校的核心竞争力具有关键作用。通过科学合理地整合内部和外部资源，能够实现资源的优化配置，从而产生显著的教育效益，并将民办高校的竞争优势发挥到最大。从实际应用的角度出发，本研究旨在引导民办高校根据自身实际情况，积极整合各类资源，特别是教育资源，以获取更高质量的教育资源，进而增强学校的办学实力和社会影响力。这将有助于民办高校建立持久的竞争优势，实现稳健和可持续的发展。

二、民办高校教育资源整合研究的背景

高校教育资源供需矛盾以及教育资源的分布不均等，是当前困扰中国高校教育的主要问题。在《浅析高校教育资源共享中存在的问题》中，赵忠、马雪静认为，有必要在中国高校教育资源共享上进行深入分析和研究。在《资源理论视角下的高校资源重组》中，姚洁、王群提出，提出应运用资源理论提高高校资源重组质量。在《“人本化”视角下的高校内部教育资源整合研究》中，伍燕提出，作为高校在全面提高自身综合实力过程中的必然要求，全面有效地整合高校内部教育资源关系到学校的改革和未来发展前景。

以资源整合为切入点，中国民办高校可以培育出自身特有的核心竞争力。在《民办高校整合优质教育资源的路径探析》中，李雪征提出，民办高校办学资源的匮乏已经成为其进一步发展的重要瓶颈，而整合教育资源，尤其是优质教育资源，对民办高校的未来生存和发展意义重大。在《民办高校核心竞争力初探》中，周国平提出，要提升民办高校的核心竞争力，需要构建、完善各种资源整合机制，以增加和拓展民办高校人力、物力、财力资源的存量和增量。在《基于资源整合视角的民办高校核心竞争力研究》中，玄黎娜、安心、何茂炳提出，通过对学校内外部的各种资源进行优化整合，可以为民办高校获得可持续的竞争优势形成强有力的支撑。

民办高校在教育资源整合方面，有其重要意义和价值，也有独特的适合的路径及方法。在《民办高校教育资源利用分析——以北京城市学院为事例》中，王幡提出，民办高校整合有限的教育资源的办学模式，是在公共财政比较薄弱的条件下，扩大高等教育规模，更好地发展高等教育的必由之路。在《中原城市群民办高等院校资源整合研究》中，张晓惠提出，要效仿国内外高校建立高校联盟，联合起来共同解决民办高校发展中存在的诸多问题。在《北京民办高校教育资源利用研究——以社会资本理论为视角》中，刘林、王幡提出，有效整合各方面的社会资本，充分利用可以支配的有限社会资源，不断地提高其利用效率，可以使民办高校不断发展壮大。

随着中国高等教育规模的扩大以及教育改革的不断深化，民办高校的生存环境正经历着显著的变化。在这一背景下，民办高校与公办高校、独立学院以及其他同类机构之间的竞争日益加剧。为了在这种激烈的竞争环境中稳步发展，民办高校不仅需要清晰地认识当前的竞争形势，更需要积极寻求提升自身核心竞争力的途径和方法，以实现竞争力的转化和提升。

教育资源是高校生存和壮大的基石，若能让高校更有效地转化和利用所拥有的教育资源，便能使高校的教育效益最大化，进而建立起自己的核心竞争力。实际上，高校之间的竞争在很大程度上取决于谁能更好地掌握和利用优质教育资源。因此，对于优质教育资源的保护、利用和发掘，已成为民办高校的核心任务之一。通过整合教育资源，民办高校可以获取更优质的教育资源，从而提升办学实力和社会影响力，最终获得更为持久的竞争优势。

三、民办高校教育资源整合的现状、问题及策略

民办高校的核心竞争力主要体现在其整合教育资源的能力上，这一点与其他类型的企业有相似之处。民办高校的核心竞争力需要以优质的教育资源为基础。然而，由于优质教育资源的稀缺性，各民办高校之间的核心竞争力差异主要体现在其整合和获取这些资源的能力上。在当前民办高校教育资源相对紧缺的情况下，如何高效配置有限的教育资源，整合并共享优质教育资源，成为民办高校管理者和理论研究者亟待研究和关注的重要课题。

（一）民办高校教育资源整合的现状

在民办高校发展过程中，投入了大量高等教育资源，使民办高校得到较为迅速的发展，成为我国教育事业的重要组成部分。根据相关数据显示，2000至2020年间，民办高校数量从43所增长到771所，尽管2021年有所下降至764所，但在校生规模仍稳步增长，2022年达到924．89万人。这表明民办高校在教育资源的整合上取得了一定的成效，能够吸引和容纳更多的学生。民办高校教育资源整合包括三层含义：一，民办高校资金资源的整合；二，民办高校物质资源的整合；三，民办高校人力资源的的整合。

（二）民办高校教育资源整合存在的问题

关于师资队伍建设所面临的挑战，虽然民办高校的师资比在逐步扩大，但在师资结构、师资水平和人员稳定性等方面仍需加强。现目前民办高校的专任教师大多数以硕士研究生学历为主，高校在吸引和留住博士研究生方面面临着很多挑战。此外，从年龄结构上看，青年教师和外聘退休教师占据较大比例，这可能会影响到教学经验和实践能力的提升。

在应用型本科建设方面，尽管民办本科高校通常定位于应用型本科，但在实施过程中，却遇到了一些难题。比如，从研究型大学毕业的教师可能习惯采用传统教学方法，这使得他们难以将真正的行业需求融入教学之中，特别是对于那些缺乏行业实践经验的教师来说，这一点尤为明显。

至于办学经费的投入问题，民办高校的经费主要来源于学费和住宿费，这些收入相对有限。令人担忧的是，许多学校的办学投入甚至未能达到收入的六、七成，这导致了生均教学经费、教师薪酬待遇、师均培训进修经费和科研经费普遍偏低。

综上所述，这些问题对民办高校的可持续发展和教育质量的提升构成了严峻挑战。为了解决这些问题，我们需要采取一系列措施，如政策支持、体制创新以及资源优化配置等。只有这样，我们才能确保民办高校的稳定发展和教育质量的持续提高。

（三）民办高校资源整合的路径

1．民办高校整合资金资源的路径

我国民办高校依然主要依靠学费来维持整个学校的运转。通过广泛吸收来自社会各界的捐赠，及加强校企合作、推进科研成果转化等方式，能促进经费来源的多元化，确保民办高校长远健康的发展。资金是民办高校运营和发展的基础。资金资源整合主要涉及如何通过多种渠道筹集资金，包括但不限于学费、政府补助、社会捐赠、银行贷款等。有效的资金整合策略可以帮助民办高校优化财务结构，提高资金使用效率，支持教学和科研活动，促进学校的可持续发展。此外，合理的资金管理机制和财务透明度也是确保资金资源得到有效整合和利用的关键。

2．民办高校整合物质资源的路径

民办高校物质资源包括校园设施、教学设备、科研平台等。物质资源整合的目标是确保这些资源能够满足学校的教学、科研和学生生活的需求。这可能涉及到校园基础设施的规划和建设、教学设备的更新和维护、科研平台的建设和优化等。通过整合物质资源，民办高校可以提供更好的学习和研究环境，吸引和培养更多优秀人才。并通过院校间的信息共享、物力共用，可以实现民办高校物质资源的整合，以提升民办高校资源配置的充足性。

3．民办高校整合人力资源的路径

教师是高校人力资源中的最核心部分。中国的民办高校由于发展起步较晚，师资力量较为薄弱。通过互聘教师，民办高校可以充分整合校内外教师资源，促进教师快速成长和发展；通过与其他民办高校的教师共同申报科研项目，可以提升民办高校教师的科研水平。同时人力资源也是民办高校最宝贵的资源之一，包括教师、管理人员、研究人员等。人力资源整合关注的是如何吸引和留住高素质的人才，建立合理的激励和评价机制，促进教师和管理人员的专业发展。此外，通过校企合作、产教融合等方式，民办高校可以更好地利用行业资源，培养学生的实践能力和创新精神。

四、总结与归纳

资源整合对于民办高校来说至关重要，它不仅关系到学校的日常运营，还直接影响到教育质量和学校的长远发展。民办高校通过优化内部管理，提高资源使用效率，实现资源的最大化利用。尽管民办高校在资源整合方面取得了一定的进展，但仍面临诸多挑战，如资源获取的不稳定性、资源配置的不均衡、以及与公办高校相比的资源劣势等。中国民办高校教育资源整合是一个复杂而多维的过程，需要各方面的共同努力和支持，以实现民办高校的可持续发展和教育质量的提升。

（作者：四川传媒学院副教授卜敏，助教刘镇玮）