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公立学校不如民办学校有竞争力?公办学校和民办学校哪个更好?

日期:2019-04-24 来源:民办教育律师网 作者:民办教育律师网 阅读:10次 [字体: ] 背景色:        

在家长圈流传了这样一句话“公立学校师资好,民办学校生源好,而师资好不如生源好。”

很多家长在为孩子择校的时候都会有这样的疑问,究竟是公办学校好,还是民办学校好?

虽然对于北上广深一些一线城市来说,公办学校的地位无可动摇,但包括户籍、学区房等入学门槛就让很多家长失去了选择的机会。

近几年,局势似乎出现了逆转,随着民办学校的日益发展以及教育资源的日益丰富,越来越多的家长宁愿将孩子送到优质的民办学校,也不考虑公立学校。

据了解,南京中考排行榜上,民办初中占绝对优势;广州中考状元近年来也主要来自民办初中,700分以上的高分段人数里,民办学校学生占了相当大的比重。

从招生数量上看,公立仍然占据绝对优势,但纵向比较,数据明确地显示出一条增长线:从2010年到2017年,民办小学招生占总招生人数的比例从5.6%增至7.8%,增幅超过39%;民办初中招生占比从8.9%增至13.5%,增幅超过51%。仅2017年,民办初中招生就增加了20.36万人,增幅达10.79%。

公立民办学校同步招生,掐尖现象仍存在

当前,不少地方叫停了民办学校提前招生考试,改为面谈,并要求公、民同招。然而,据各地披露的民办学校面谈内容来看,面谈实际上是另一种形式的考试,内容仍然离不开以前笔试选拔的内容。

有网友称,在高考这根指挥棒的作用下,家长为了分数选择私立,授者为了收入选择私立,这体现了一些地区的教育现状。

甚至有网友表示:私立掐尖,公立兜底,是市场选择的结果。

一位家长调侃道:民办学校上课学到东西太少,课外找辅导班再学,我钱包很受伤啊!语文古诗,学了不知道啥意思,老师说考试不考。数学一知半解,老师说课下自己想办法补。体育课,围着操场跑两圈就自由活动。音乐课一个学期学那点乐理知识我在校外一节钢琴课就学完了。光提减负,孩子生字一个星期写不了两遍,神仙才能记住吧?让老师多加几遍都不给加,说是有的家长嫌多,也不能一个家长嫌多,别的孩子都跟着“陪葬”吧,老师也是不敢担当。公立不让排名,孩子到底在同龄人中处在什么水平上,我两眼一抹黑,光自我感觉良好就是真的好吗……

公立学校老师与民办学校老师都在忙什么

很多人认为,公立学校的老师没有民办学校的老师有活力,究其根源,职称评聘是造成公立学校没有活力的重要因素之一。年轻老师都不愿评职称,一是因为“优秀”难得,二是课题难做,三是优质课比赛论资排辈,根本轮不到你,这就是现实。

甚至有网友爆料,作为公办学校的老师,学校每次发放政府奖励,年轻一辈都会“被平均掉”,按照工作年限长短、职称高低排序。如果有那个青年教师不服气,得到的答案都会是年轻人,我们都是这样过来的。

有人做了一个对比:公立学校的老师每天都在写师德笔记,抄写课标,弄留守儿童资料,组织朗读比赛,在贯彻减负。而私立老师在大规模训练、做题,因为家长最后看重的就是成绩。

当然,很多私立学校让孩子苦读的同时还会注重素质教育,校园生活非常丰富。但很多公立学校,尤其是三四线城市的乡镇中学根本没有素质教育可言,因为资金有限。这样的尴尬境地,恐怕只有公立学校的老师和学生最能体会了。

近年来,不少高水平的师资开始逃离公立学校。在北上广等一线城市,有不少公立学校名师辞职自己办校外培训班,收入甚至是公立在职时的数十倍;还有的公立教师辞职去校外培训机构或民办学校任职,收入也是大幅增加。

生源资质不如、教材难度不如、教师收入不如、升学排行不如……

与一些新近崛起的民办学校比起来,不少公立名校的光环正日益暗淡。在一些教育资源富集、竞争较为激烈的地区,义务教育阶段公立名校已不如民办名校。

新政之下,公办学校迎来机遇

在公民办同步招生的政策背景下,如果在报名时不选择公办学校,又未被民办学校录取的学生,将根据区内的招录情况被统筹安排入学,很可能无法进入对口的公办学校。因此,不少家长放弃冲刺民办校,转而求稳进入对口公办学校,这也就给公办校留住了更多优质生源。

公办学校受到更多家长的关注与重视,也给公办学校带来了一定压力。特别是一些优质公办学校的学位本就饱和,政策推出后,不少家长从民办转投公办,使得公办学校的学位更加紧张。

但是,优质民办学校对全市生源的吸引力仍旧较强,特别是郊区生源报考中心城区民办学校的数量并没有明显减少。而那些新成立的普通民办学校,知名度不高,教育品牌还没建立,原本家长就对其持观望态度,“公民同招”政策出台后,进一步增加了家长选择这类学校的风险。

人口的快速发展,我国的教育资源变得更加紧缺,尤其是一些公办名校更是一位难求,不少家长挤破头都争取不到。为了缓解教育压力,现如今,国家开始重视民办教育,对民办学校业提供了很多扶持的政策,从一定程度上弥补了公立资源的不足。“择校”问题归根结底是现有优质教育资源分配不均造成的,优质学校的数量仍无法满足群众不断增长的接受优质教育的需求。在通过招生政策对择校进行调节的同时,更应重视公办学校的发展,让学生在家门口享受优质教育,从根本上解决“择校”问题。



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