同济大学深入推进依法治校工作加强责任落实，凝聚依法治校合力。以获批上海市依法治校示范校为契机，积极探索将依法治理工作向各二级学院延伸，持续开展校内“依法治校标准（示范）学院”创建工作，涵盖组织架构、建章立制、内部治理、规范管理、权益保护、法治宣传等方面，所有职能部门参与创建评估工作，不断加强校院两级、部院之间的协同联动，努力实现以评促建、以评促改。

贵州省聚焦重点、多向发力强化特殊教育普惠发展贵州省认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深入落实党中央、国务院关于特殊教育的决策部署，遵循特殊教育规律，围绕健全服务体系、增强保障能力、提高教育质量等重点任务，不断完善“学段衔接、普职融通、医教结合”的特殊教育体系，推动区域特殊教育高质量发展，努力使残疾儿童青少年成长为国家有用之才。

三人违规组织线下学科培训被通报9月28日，海淀区“双减”专班发布该区查处3起涉嫌违规组织学科培训的情况通报，称区“双减”专班针对违规学科培训密集开展执法检查，同时核实处置问题线索，依法严厉打击面向中小学生的各类违规学科培训行为。检查中，发现马某、郑某某、傅某某涉嫌违规组织线下学科培训。

河北：非学科类校外培训机构可参与课后服务河北省教育厅、省体育局印发《河北省非学科类校外培训机构参与学校课后服务工作的指导意见（试行）》，明确提出，体育类、科技类和文化艺术类等非学科类校外培训机构（以下简称机构）经遴选合格，可以进入义务教育阶段学校参与课后服务。

四川对学校食品安全管理提出“十个不得”《通知》要求，学校食堂、超市（小卖部）不得无证经营，中小学、幼儿园一般不得在校内设置超市（小卖部）等食品经营场所；学生餐应坚持公益性原则，不得以营利为目的；学校供餐坚持以食堂供餐为主，不得有食堂不用；学校不得采购、制售高风险食品；学生餐原则上当餐加工，从烧熟至食用间隔时间不得超过两小时，不得超时供餐；教育引导学生增强对不安全食品的辨别能力，不得自带不安全食品到校。

为学习型社会建设贡献中国智慧、中国方案、中国力量全球学习型社会建设依然面临一系列的挑战，三年疫情期间出现的新问题，全球发展所面对的超级复杂性，都需要有新智慧、新方案、新力量。2022年9月，由联合国主办的教育变革峰会大力倡导“学会学习、学会共处、学会做事、学会做人”，呼吁各国持续推动学习型社会建设。

加快推进高校继续教育改革创新 建设学习型社会、学习型大国建设学习型社会是党中央站在“中华民族伟大复兴的战略全局”和“世界百年未有之大变局”两个大局的重要历史时刻，从构建教育、科技、人才三位一体的战略布局出发，推动实现全民族科学文化素质全面提升和创新意识、创新能力全面增强的重大举措，也是教育系统及全社会贯彻落实党的二十大精神和“以人民为中心”发展思想的具体实践。

发挥学分银行优势，加快推进学习型社会建设学分银行是实现各类非学历学习成果和学历教育学习成果的公平和等价兑换的制度基础，其核心理念贯穿了学习型社会图景的整体设计。同时，学分银行在模式构建、运行机制和实践探索等方面已初见成效，建立了遍布城乡的服务体系，开设了全民终身学习档案，推行了学习成果认证、存储、积累和转换等一系列举措，为推进学习型社会形成较好的建设基础。

中国民办教育协会科学教育专业委员会正式成立科学教育专业委员会首届理事会理事长由教育部基础教育教指委科学教学专委会主任委员、北京师范大学科学教育研究院院长郑永和担任；副理事长31名，在地方民办教育协会等有关方面推荐和会员单位自荐的基础上遴选产生，从类型上覆盖了科学教育特色校、代表性比较强的科学教育企业以及有关专家学者等；张驰兼任秘书长，张力康兼任副秘书长。

全国休闲体育北京论坛举行首都体育学院党委书记何明介绍，本届全国休闲体育·北京论坛以“休闲户外运动创造美好生活”为主题，采取学术交流和实地考察相结合的形式，为行业产业高质量发展提供专业化的智力支持和人才支撑。