我久已抱了一个野心，想积极地去研究这个＂科学人生观与艺术人生观＂的问题。但是，因为自己的科学与艺术的基础知识太缺乏，至今还没有着手。今天这个短论所写的，乃是我自己所悬拟的着手研究的方向。我很希望国内有许多青年和我同抱这个野心，所以写了出来，以供参采。但是，我所说的实在太简略了，很是抱歉。以后稍有研究时，预备再详细地说一下。

人生不是一场比赛，而是实实在在的体验“起跑线”是指大家都要经历的一个过程的初始。在大部分语境下，“起跑线”指的是基础教育的各个阶段。其实，在起跑阶段和前半程只要不掉队太多，你就仍有机会后来居上。从这个意义上讲，在小学、初中甚至高中阶段，只要成绩不是太差，只要父母相信孩子的潜力，孩子就不会丧失信心，就会具备在未来创造奇迹的可能。真正掉队的是饱受父母和老师质疑的孩子，他们会在心底里失去自信，从而很难抓住机会。因为，后半程同样重要，在没有父母师长鼓励督促的情况下，一个人的自信心和内驱力尤为重要。

培养一个被社会接纳的人，比考上一百个北大还重要中国家庭出现的问题主要是，中国的优质教育资源缺乏，和家长们都希望自己的孩子得到优质教育之间的矛盾。

这个时代的青年教师，生而为人，有无数的愿望，也有无数的痛苦。愿望越盛，痛苦越多，挫折感越大......所以，中国教育稀缺的不是“愿望”，而是愿望升华的“青年理想”，是一份有信念之光伴随的教育行动。

这颗心，是攻克万难的恒心。面对多变的海底环境、变幻的海上风浪和一个个科研难题，万步炎带领团队咬紧牙关持续攻坚，哪怕最危急的时刻也未曾放弃。从深海到深地再到深空，正因有一批像万步炎一样的科技工作者，持之以恒向着最难处攻坚，探索之路才会越走越高远。

近年来，教育新口号、新理念、新方法层出不穷。关键是所作所为皆为赚足眼球，吸引生源，提高政绩而已。今天这样，明天那样，口号一天三遍，为的就是突出所谓的亮点和创新。新理念更是标新立异，完全不符合学生身心健康。学校官僚作风日益增加，形式主义大有蔓延之势。什么名师工作室、教育集团在教育系统泛滥！个别专家胡乱建议，更有甚者打着改革的旗号，让教育更加折腾！

如何激发学生学习的内动力学习内动力的缺乏是当今学生普遍存在的一个问题。这可能和独生子女有关，也可能和社会发展程度有关。考察全世界的教育，我们发现，当一个国家的经济达到中等发达程度的时候，下一代人的进取精神就会降低，学生的学习内动力也随之降低。

习近平总书记对广大教师提出了“四有”好老师、“四个引路人”、“大先生”等殷切期望。党的二十大报告提出，“加强师德师风建设”。师者，用爱心、知识、智慧点亮学生心灵，其职业特殊性对教师的职业道德修养提出了更高要求。师德师风建设，事关教师队伍良好形象，关系每一位学生健康成长，关乎国家前途、民族未来。

坚持育人和育才相统一树木竖正，才能成栋梁；人也要树正理想信念，才能健康成长成才。“学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求”“人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，这是人们各种具体志向的底盘，也是人生的脊梁”“热爱党、热爱祖国、热爱人民，用实际行动把红色基因一代代传下去”

推进教育数字化教育是国之大计、党之大计。强国必先强教，中国式现代化需要教育现代化的支撑。在党的二十大报告中，习近平总书记站在党和国家事业发展全局的高度，对办好人民满意的教育作出重要部署，强调要“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。这为我们推动教育变革和创新、加快建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。