民办教育律师网
 

普法常识 >> 研究交流

中小学课堂急需“打假”二、假导入

日期:2022-10-20 来源:教育网 作者:- 阅读:65次 [字体: ] 背景色:        

 中小学课堂急需“打假”二、假导入

导入是课堂教学的重要环节。好的导入能安定学生的学习情绪,吸引学生注意,激发学习兴趣,沟通师生情感,明确教学目的,衔接新知与旧知,启迪学生思维,确定全课基调,为教学创造和谐融洽的情感空间,有助于学生体验学习的快乐。

因教师重视程度不够,教学导入问题百出:目的不明确,为导入而导入,偏离教学重点;时间过长,课堂结构混乱,甚至主次颠倒;对教材教法缺少深入研究,千篇一律,模式化严重;艺术性不高,趣味性不够,无法调动学生学习的积极性。

增强课堂导入效果,要求教师熟练掌握课堂导入的各种方式,如,直接导入、温故导入、活动导入、悬念导入、经验导入、实验导入、事例导入、直观导入、问题导入、情景导入、观念冲突导入、板书导入、板画导入、歌曲导入、故事导入、诗文导入、笑话导入、谜语导入、歇后语导入等。

增强课堂导入效果,教师必须坚持课堂导入的基本原则,如,以旧联新,搭桥铺路;激发兴趣,启动认知;设障立疑,激发思维;设置悬念,引导探究等。导入要力求形式多样,服务课堂的主题,切不可喧宾夺主。张维宪(作者单位:山东省聊城市教育和体育局)



特别声明:本网站上刊载的任何信息,仅供您浏览和参考之用,请您对相关信息自行辨别及判断,本网站不承担任何责任;本网站部分内容转自互联网,如您知悉或认为本站刊载的内容存在任何版权问题,请及时联系本站网络服务提供者或进行网上留言,本站将在第一时间核实并采取删除、屏蔽、断开链接等必要措施。网络服务提供者联系电话:13691255677。


 

扫一扫,关注

电话:13691255677