民办学校举办者享有哪些权利非营利性民办学校举办者的民法身份为举办者，营利性民办学校举办者的民法身份则为股东。 因此，营利性民办学校举办者的合法权益保护，除适用《民办教育促进法》，还可适用《公司法》。《公司法》规定的股东权利在与《民办教育促进法》不相冲突的情况下，民办学校举办者均可享有。

人工智能，如何走好下一步2023年，生成式人工智能在全球范围爆火，引发了人工智能领域新一轮的科技竞赛。眼下，人工智能不仅能辅助科学研究与艺术创作，还能实现自动驾驶、打造“无人农场”和“黑灯工厂”，成为解锁新质生产力的关键钥匙。

多渠道发挥革命文物育人功能把革命文物请进课堂，组织青少年学生走进革命旧址、纪念场馆，将革命文物保护利用与“大思政课”建设结合起来，是新时代加强大中小学思想政治教育的创新之举。信息时代的大中小学生，获取知识和信息的渠道多种多样、方式迭代频繁，创新教学内容和方法、采用适应青少年接受习惯的方式建设“大思政课”，是提升思想政治教育成效的重要途径。

中国民办高校教育资源整合研究民办高校是中国高等教育的重要组成部分，民办高校教育资源整合对加快民办教育发展具有非常重要的作用。本文总结民办高校教育资源整合的含义，指出民办高校教育资源整合的现状，并分析民办高校教育资源整合存在的问题，在此基础上，探析民办高校资源整合的路径。

高校如何全力以赴推动新质生产力发展关于“新质生产力”的系列重要论述，为培育新质生产力，推动高质量发展提供了根本遵循和行动指南。发展新质生产力要畅通教育、科技、人才的良性循环。高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，必须把握新质生产力的核心要义，培育新型劳动者队伍，服务支撑高水平科技自立自强，助力构建现代化产业体系，不断塑造发展新动能新优势，全力以赴推动新质生产力发展。

就业歧视是就业市场最常见的风险与难题，包括学历歧视、经验歧视、户籍歧视等多种形式。一些用人单位在招聘中暗设歧视性条款和限制性条件，忽视毕业生的个人综合能力与发展潜力，这种不公平做法不仅造成部分毕业生就业困难，也违反了我国的就业促进法、劳动法、妇女权益保障法等法律的相关规定。

把时间还给教师，让教育回归本质，让教师“轻装上阵”，难在哪？一方面，是教育管理本身的问题，一些形式主义问题，让教师淹没在没完没了的表格、评比、信息采集等事务性工作中。另一方面，学校作为事业单位，往往被安排各类教学外任务，甚至在基层治理中承担“补位”的角色。

学校安全管理制度不能束之高阁学校的安全管理制度就是学校安全工作的纲领，是匡正师生安全行为的准绳，是教职工履行安全管理责任的依据。在校园安全教育和管理过程中，具有一定的权威性，全体师生必须严格遵守，任何人不得违反。否则，学校正常的工作秩序无法保证，工作任务无法圆满完成，工作目标无法顺利实现。安全管理制度一旦形成，人人都要义不容辞地去落实，一切按制度办事，让制度真正体现在行为上，不能束之高阁。

公立教育免学费，为何仍有不少县城家长送孩子去高收费的民办学校？大众的关注重点常常先是受害人现在怎么样了，其次关注这事发生在哪里，很少有人会先注意到这是什么类型的学校。各路媒体在报道的时候，也一般会隐去学校的名字，要么就是把校名报出来，但不会特意点出这是公办学校还是民办学校。

坚定走好教育数字化的中国道路以国家智慧教育公共服务平台建设为重要抓手的教育数字化战略行动，已经取得了阶段性成果：广泛汇聚海量资源，优质课程供给能力显著提升；持续推进大规模应用，优质数字资源覆盖面显著提升；不断推进数据整合共享，公共服务水平显著提升；积极扩大合作交流，中国数字教育对世界的贡献力显著提升。