立法禁止幼儿园“抢跑” 让童年不陷入内卷据新华社报道，学前教育法草案8月28日提请十四届全国人大常委会第五次会议初次审议。草案明确，幼儿园应当根据学前儿童身心发展规律和年龄特点，科学实施保育和教育活动，不得教授小学阶段的课程内容、采用小学化的教育方式。

新疆大学以“五个聚焦”做好人才工作聚焦党管人才，完善“谋才”机制。加强党对人才工作的全面领导，学校成立党委书记任组长、其他领导班子成员任副组长的党委人才工作领导小组，将人才队伍建设纳入党委重要议事日程、列入落实党建工作责任制重要内容，统筹推进人才引进、支持、培养、服务、管理等工作。构建“党委统一领导、组织人事部门牵头抓总、相关职能处室通力配合、教学科研单位具体落实”，横到边、纵到底的人才工作格局，着力为推进人才强校战略提供坚强组织保障。

甘肃省以“四个着力”积极推进“大思政课”建设甘肃省认真学习贯彻习近平总书记关于“大思政课”的重要指示批示精神和在中国人民大学考察时的重要讲话精神，落实立德树人根本任务，调动全社会力量和资源，着力建设“大课堂”、搭建“大平台”、培育“大师资”、深挖“大资源”，推动思政课和思想政治教育高质量发展，努力培养堪当民族复兴重任的时代新人。

举办者参与学校的办学和管理的权利来源是什么？民办学校章程的在一个学校的“宪法”地位不言而喻。“如何通过制定、修改、架构章程掌握先机及主动权来保障自己的权利？”对每一位举办者（无论举办者是自然人还是公司）来说，都是最为重要的议题。

举办者对民办培训学校债务承担连带责任的相关问题从维护法人制度和保护债权人利益以及诚实信用原则的角度来看，显然举办者在出现“滥用法人独立地位和有限责任”的情形后，应当追究举报者相应的责任，但在支持追究举办者责任的案件中，法院大多使用的是“参照适用”的表述，但笔者认为，这类案件不宜使用“参照适用”，而应当使用“类推适用”。

浙江省绍兴市积极探索产教融合新模式 服务区域经济社会高质量发展“融职业”育人，夯实技能人才基础。一是“定向培”让企业有人用。联合四川省乐山市实施职业教育东西部协作“蓝鹰工程”，建立职业学校学生“2+1.5+1.5”跨省合作模式，即2年在乐山学校学习、另外2个1年半分别在绍兴学校、企业学习和实习，实习期间协作班学生与企业实行双向选择，对口分配签订就业协议。

怎样对幼儿园幼儿进行法治教育教师还可以把法律常识编排成情景剧，让幼儿在游戏活动中体会身临其境的感觉，这样不但能培养和塑造幼儿的个性才能和创造性，还能通过游戏有效地增强幼儿遵纪守法的观念和行为。比如，让幼儿将捡到的物品归还给同伴;又如，扶盲人过马路，等等。通过这样的情境表演，提高幼儿的自控能力，增强幼儿的道德观念。

我国将立法促进学前教育普及普惠安全优质发展新华社北京8月28日电（记者杨湛菲、徐壮）学前教育是国民教育体系的组成部分，是重要的社会公益事业，关系到亿万儿童健康成长。学前教育法草案28日提请十四届全国人大常委会第五次会议初次审议。我国将通过专门立法更好促进学前教育普及普惠安全优质发展。

聚焦学前教育法草案四大看点学前教育是终身学习的开端，也是国民教育体系的重要组成部分。28日，学前教育法草案提请十四届全国人大常委会第五次会议初次审议。我国通过专门立法促进学前教育普及普惠安全优质发展。这个法律草案有哪些看点？“新华视点”记者采访了专家及幼教一线从业人员进行解读。

学位法草案完善学位管理体制学位法草案28日提请十四届全国人大常委会第五次会议初次审议。草案适应高等教育改革发展方向和实践要求，围绕完善学位管理体制、细化和明确学位授予条件和程序等方面作出规定。