以民办教育规范化发展助力现代化产业体系建设聚焦民办教育机制完善，保障产教融合机制需求。一是深化政企校协同创新利益联结机制。充分调动政府、企业、学校等多方力量参与到民办教育办学中，搭建产教融合资源共享平台，出台土地、税收、金融、人才引进培养等方面具体支持、补贴政策，健全“金融+财政+土地+信用”组合式激励，地方出台符合本地实际的落地政策。

上海交通大学多措并举 打造基础学科国际前沿交叉创新高地以高水平师资提升基础研究新能效。建立“校长直通车”等引才方式，面向世界一流大学及科研机构，选聘应用数学、物理学等多个领域的基础科学人才，持续拓宽顶尖人才引进渠道，加大对顶尖人才的吸引集聚力度。张江高等研究院近三年已汇聚海内外优秀科学家及其团队成员397人，其中领军科学家74人。

“老幼共托”：好思路还需大谋划所谓“老幼共托”，就是将养老与托幼服务相融合，在同一空间下进行老幼照料、代际学习和互动交流。在当前老年人口日益增多、新生儿数量走低的大背景下，这种新模式具有较强的现实意义。行业人士分析，当下，托幼行业正处于转型阶段，而家庭对托老服务的需求则呈现一片蓝海，“托老”与“托幼”具有一定相似性，二者融合发展不仅有助于在公共服务、基础设施、人员投入等方面资源共享，而且老幼双方的代际交流，也可以为彼此带来积极的情绪价值。

中小学校长如何规范学校管理对于中小学校来说，什么样的管理才能称得上规范的管理？在教育部办公厅印发的《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》（以下简称《通知》）中，“规范”二字侧重于作为动词来使用，意在对中小学校的管理进行规范，虽然没有明确中小学校管理的规范样态，但是对规范整治的重点，即“安全底线失守”“日常管理失序”“师德师风失范”等管理不规范现象作了列举。

教育“三大属性”的科学内涵和实践要求习近平总书记在2024年全国教育大会上发表的重要讲话，系统阐释了教育强国的科学内涵和基本路径，深刻阐述了教育强国建设要正确处理好的重大关系，系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措，提出了一系列新思想、新观点、新论断。准确把握习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神，就必须深入理解教育的“三大属性”，即教育的政治属性、人民属性和战略属性。

清华大学大力推进高水平思政课教师队伍建设清华大学认真学习贯彻习近平总书记关于学校思政课建设的重要指示精神，聚焦立德树人根本任务，选优配齐高水平思政课教师，健全培养评价体系，激励教师努力成为潜心育人的思政课“大先生”，不断为推动思政课建设注入新动能。

让高校院所与企业“联上姻”“近年来，我们积极推进与上海技术交易所、天津大学、兰州科技大市场等单位的合作，打造科技转移转化服务平台，不断提升科技成果的可转化性和可交易性。”兰州新区科技发展局局长杨天岳说。

“夜校热”折射终身学习热潮“夜校热”有效满足了人们多样的精神文化需求。习近平总书记在中共中央政治局第十七次集体学习时强调，着眼满足人民群众多样化、多层次、多方面的精神文化需求，提升文化服务和文化产品供给能力，增强人民群众文化获得感、幸福感。

只冒名不顶替是否构成冒名顶替罪在公务员考试中，同样存在冒名但是成绩不作假的情形；在就业安置待遇方面，有的人冒用他人身份信息参军，服兵役后获取就业安置待遇资格。这些情形均属于有冒名，但不存在顶替行为。这些行为均不宜认定为冒名顶替罪。

冒名顶替罪中冒名顶替的具体事项包括哪些“高等学历教育入学资格、公务员录用资格、就业安置待遇”须为“他人取得的”，即相关资格和待遇与他人的身份一一对应。行为人要实施“顶替”他人取得的资格和待遇的行为，才能构成冒名顶替罪。