浙江省绍兴市积极探索产教融合新模式 服务区域经济社会高质量发展“融职业”育人，夯实技能人才基础。一是“定向培”让企业有人用。联合四川省乐山市实施职业教育东西部协作“蓝鹰工程”，建立职业学校学生“2+1.5+1.5”跨省合作模式，即2年在乐山学校学习、另外2个1年半分别在绍兴学校、企业学习和实习，实习期间协作班学生与企业实行双向选择，对口分配签订就业协议。

我国将立法促进学前教育普及普惠安全优质发展新华社北京8月28日电（记者杨湛菲、徐壮）学前教育是国民教育体系的组成部分，是重要的社会公益事业，关系到亿万儿童健康成长。学前教育法草案28日提请十四届全国人大常委会第五次会议初次审议。我国将通过专门立法更好促进学前教育普及普惠安全优质发展。

石河子大学积极做好毕业生就业工作石河子大学认真学习贯彻习近平总书记关于做好高校毕业生就业工作的重要指示批示精神，落实党中央、国务院有关决策部署，将毕业生就业工作作为重要政治任务，在强化组织领导、开拓岗位资源、做好就业服务等方面出实招、求实效，努力促进毕业生高质量充分就业。

西南财经大学深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育夯实组织保障，拧紧工作链条。学校成立由党委书记、校长任组长，班子成员为成员的主题教育领导小组并下设办公室，党委书记亲自部署，领导班子成员靠前指挥，第一时间传达学习要求、制定工作方案、开展动员部署，切实把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话精神和党中央决策部署上来。

湖南省株洲市深化初中学生综合素质评价改革用好“信息化”，搭建全市统一平台。搭建全市综合素质评价管理平台，建立市、区、学校、学生四层级评价体系，以学籍管理系统为基础，建立电子成长档案，全程记录学生在初中阶段各方面的发展情况，注重激励导向作用，引导学生不断超越自我，实现发展目标。建立“电子档案袋”，利用大数据技术，进行材料收集、数据统计与分析、评价反馈与指导，确保学生记录真实有效，进一步提升评价的科学性。

山东省临沂市以“四个强化”积极推进中小学劳动教育强化市域统筹，完善体系设计。按照“政府推动、学校行动、家社联动、评价促动”的工作思路，将劳动教育纳入“全环境立德树人工作协调机制”，横向构建“党委政府抓全局、教育部门抓统筹、有关部门抓配合、教研部门抓内涵、劳动基地抓实践”的协作机制，纵向建立“市级部署、县区主抓、学校落实、班级特色、家庭补充”的推进机制，推动形成市域整体推进的工作格局。

全员导师制开启育人新思路加强组织统筹，让全员导师制融入学校工作。学校工作千头万绪，全员导师制作为一项新的工作任务，与学校已有的教学、德育、管理、班主任、心理健康等工作既有差异又有重叠。采取“加法”思路开展全员导师制，会不断增加中小学校工作的繁杂程度。

合力共建实践教育教学新模式大学生实习是高等教育人才培养的重要内容，既是对大学课堂教学效果的检验，也是提高大学生实践能力的重要手段。实习对大学生就业有积极的促进作用，是大学生成功就业的前提和基础。通过实习，大学生能提高实践能力，积累从业经验，还可以将大学课堂上所学到的理论知识和校外实际需求相结合，提升对自己所学专业的认同感，进一步了解所学专业在社会中的实际发展状况和自身的未来就业愿景。

打好“组合拳” 扎实推进校内减负提质增效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担是党中央交办的重大政治任务。两年来，在教育部指导下，四川省深入贯彻落实党中央决策部署，把抓好“双减”工作放在教育强省建设的重要位置，作为解决人民群众急难愁盼问题的重大民生工程，省委、省政府主要负责同志研究部署，建立由20个部门组成的专项工作组，省、市、县、校同频共振、同向发力，推动“双减”工作落地落实。

聚焦校内减负提质 全力推动“双减”政策落地见效坚持协调为先，凝聚“双减”工作强大合力。明确和强化各级政府负总责，坚持统一领导、横向联动、上下齐动，统筹协调各方力量，合力抓好“双减”工作落实。一是建立协调机制。自治区成立“双减”工作领导小组及办公室，第一时间建立自治区、市、县三级“双减”工作协调议事制度、督办制度、通报制度和课后服务经费保障等八大工作机制。